UMFter the 1954 Brown v. Recomendação de Instrução de Topeka A decisão, que decidiu que a segregação racial nas escolas públicas era inconstitucional, supremacistas brancos bombardearam e queimavam escolas negras em vez de integrar. Agora, o presidente Donald Trump planeja expulsar todo o Departamento de Instrução, que, entre outras coisas, fornece financiamento para os distritos escolares com poucos recursos, atendidos desproporcionalmente por crianças negras.
Na trilha da campanha, o presidente Donald Trump prometeu desmontar o Departamento de Instrução e agora está finalizando uma ordem executiva para satisfazer essa promessa. Outrossim, o candidato de Trump de liderar o Departamento de Instrução, Linda McMahon, disse que “de todo o coração” concorda com o projecto de Trump de suprimir a filial federalista.
Estamos testemunhando uma guerra ideológica entre aqueles que construiriam uma América que nutre e protege todas as crianças e aqueles que desejam extinguir as contribuições de alguns americanos, proibindo que abordem nossa história sórdida da supremacia branca e revertê -lo para políticas que anteriormente resultaram em escolas racialmente segregadas.
Hoje, os estudantes negros participam desproporcionalmente às salas de lição segregadas e com poucos recursos. A eliminação do Departamento de Instrução pioraria essa tendência cortando o financiamento federalista para as escolas que mais precisam. Em vez de um Departamento Federalista de Instrução, o governo Trump está empurrando uma agenda do programa de vouchers escolares que prioriza colocar moeda nos bolsos de famílias que já têm bastante para que possam enviar seus filhos para a escola privado e desgastar ainda mais a idéia da escola porquê um muito público. Outrossim, a eliminação do Departamento de Instrução significaria que as escolas não precisariam fornecer às crianças deficiências os recursos de que precisam e são garantidos pela lei federalista.
A segunda presidência de Trump já impactou negativamente outros grupos de estudantes também. Por exemplo, muitas famílias imigrantes estão mantendo seus filhos em vivenda da escola por terror de que eles corriam a deportação. O governo Trump também colocou os estudantes LGBTQ em risco, proibindo a volubilidade, a justiça e a inclusão.
As escolas públicas desempenham um papel crítico no desenvolvimento de bons cidadãos. Se totalmente com recurso e inclusive em design, a ensino pública pode ser um ótimo equalizador e uma instrumento para inaugurar uma verdadeira democracia multirracial. Porquê Horace Mann, um dos arquitetos da ensino pública nos EUA afirmou: “A ensino pública é a pedra angular de nossa comunidade e nossa democracia”. A natureza pública da ensino pública ajuda a prometer chegada e responsabilidade ao público.
E, no entanto, com a promessa de uma ordem executiva que exige desmantelamento, ou pelo menos diminuindo dramaticamente o trabalho do Departamento de Instrução, o presidente Trump e outros políticos conservadores ameaçam tornar mais difícil para as escolas públicas sobreviver e edificar um caminho para a justiça educacional. Hostilizar o Departamento de Instrução prejudica milhões de jovens e suas famílias. Terá efeitos prejudiciais, graves e duradouros na qualidade da ensino recebida por crianças em todo o país que serão sentidas por gerações.
Estripar levante departamento prenúncio nos rolar de volta para os piores dias de segregação escolar. Acredito nisso porque, porquê os historiadores lhe dirão, o Departamento de Instrução foi criado para mourejar com a desigualdade racial.
O Departamento de Instrução impõe o Título VI, uma lei de direitos civis que proíbe a discriminação racial no uso de fundos federais e Título IX que proíbe a discriminação de gênero. O governo federalista teve uma longa história de proteção dos direitos civis dos estudantes. Sem o Departamento de Instrução, os distritos escolares podem ser encorajados a restringir o chegada à ensino de qualidade e ignorar queixas de discriminação ou ódio contra estudantes com base em raça, identidade de gênero, status de deficiência, religião e status de imigração.
Perder essa supervisão e proteção pode levar a um fortalecimento do pipeline de escola para prisão, no qual as escolas disciplinam os estudantes negros desproporcionalmente e mais severamente. Provavelmente criará desigualdades no chegada ao linguagem, não garantem mais que os alunos de inglês e suas famílias tenham chegada a teor acadêmico ou serviços de tradução. Isso pode resultar em uma doloração suplementar das escalas da distribuição de recursos, onde as escolas que atendem principalmente a estudantes de cor têm menos cursos avançados, professores experientes ou atividades extracurriculares. Outrossim, pode fechar as investigações sobre as mudanças de limites da escola que segregarem propositadamente os alunos.
Outrossim, o Projeto 2025 sugeriu que o presidente estivesse eliminando o programa do título I, que fornece financiamento para estados e distritos escolares para estudantes que vivem na pobreza. Essa perda de quase US $ 18 bilhões em financiamento federalista seria devastadora. Eliminando o título, eu prejudicaria quase três milhões de crianças em todos os EUA, exacerbando a vácuo entre os que têm e não, causando perda de recursos e escora. Isso pode resultar na perda de 180.000 empregos para educadores, resultando em um impacto econômico oposto sobre os professores e suas famílias, além de tornar as salas de lição mais lotadas. Essas demissões incluiriam a leitura de especialistas, assistentes de ensino e equipe de escora que desempenham um papel importante em prometer que as crianças tenham as ferramentas para aprender em um ritmo oportuno.
Título I também fornece financiamento federalista para escolas de subida pobreza. Esses fundos têm sido incrivelmente importantes para complementar o financiamento estadual e lugar em todo o país, seja em escolas brancas em Appalachia, distritos rurais no sul ou em escolas multirraciais em áreas urbanas. Para crianças negras em privado, perdendo o título, eu teria devastador conseqüências de longo prazo. Sabemos que cortes no programa e disparidades de recursos levam a lacunas de desempenho, aumento das taxas de desleixo, menores taxas de frequência da faculdade e eventualmente diminuíram a mobilidade econômica e as taxas mais altas de pobreza geracional.
A promessa de Marrom ainda não foi realizado. Fizemos uma tremenda avanços para penetrar oportunidades de ensino e mais deve ser feita. No entanto, precisamos de escolas totalmente financiadas que forneçam ambientes de aprendizagem seguros e de escora, onde todos os alunos podem prosperar.
Precisamos lutar por nossos filhos. Para resistir a esses ataques, comunidades, distritos escolares e atores em nível estadual, devem trabalhar juntos para publicar políticas locais que protejam os alunos da discriminação e preencham as lacunas de financiamento deixadas pelo Departamento de Instrução.
A ensino é uma instrumento para o progresso e cada novidade geração merece uma chance de nos levar adiante. É por isso que os maus atores historicamente queriam limitar suas possibilidades e quem tem chegada. Devemos protegê -lo a todo dispêndio, construindo ambientes de nutrição que os ajudem a crescer em segurança. O horizonte deste país depende disso.
